El número uno nos está sirviendo para conocer una montón de cosas sobre él, cómo se pone en la mano, cual son sus vecinos ( número anterior y posterior), asociamos cantidad a número. Lo practicamos con plastilina, en el suelo con tizas y ayer jugamos al río de los números.
Cuando la música sonaba bailamos y al apagarse teníamos que buscar el número 1 y no podíamos repetir, es decir, cada ronda había que ponerse en un 1 diferente.
Lo hicieron genial.
Hace unos días calificamos las figuras en círculos y cuadrados, vimos la diferencia entre las dos figuras, a qué se parecen cada una en objetos reales, y qué direfbcia stenian ambas figuras. Aquí unas fotos de su clasificación jugando.
Está semana nos ha tocado tocar una figura geométrica con los ojos tapados y adivinar cuál era.
Cómo podéis imaginar interiorizar la forma en su mente es sencillo porque son dos figuras muy diferentes, lo importante es que me digan la palabra correcta círculo o cuadrado, así sabemos que identifica figura y asocia a su nombre correcto.
! Son unos campeones!
Todos lo acertaron.
Para ello después de clasificar por colores y ver que diferenciaban ambos, he repartido a cada niño un círculo, en la asamblea hemos hecho series indicando el criterio rojo-azul, lo han ido poniendo de uno en uno y pensando a quien le tocaba salir dependiendo de si tenían azul o rojo, lo interesante es que se equivoquen porque así es como al ver el error lo comprenden mejor.
Luego hemos pasado a bailar con la música y al apagarse la música iban al panel y ellos solos formaban la series, lo hemos hecho varias veces porque cometían errores, algo que es normal.
Y el juego final ha sido pintado un círculo rojo y azul en la cabeza y se tenían que colocar haciendo la serie.
Por último ya estábamos preparados para hacer la serie en nuestro libro de mates.
Seguiremos practicando y podéis probar en casa también.
Mis pequeños, llegó el día de vuestra Graduación, qué lejos parecía aquellos primeros días de septiembre donde empezamos a conocernos , llor...
